Buku ini mengajak pembaca memahami pembelajaran matematika yang tidak berhenti pada penguasaan rumus dan prosedur, tetapi mendorong siswa untuk berpikir, memecahkan masalah, dan mengomunikasikan gagasan. Pembahasan diawali dengan pentingnya pemecahan masalah dan komunikasi matematis sebagai bagian dari pembelajaran yang bermakna.
Fokus pembahasan diarahkan pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) yang memiliki banyak peluang untuk mengembangkan kemampuan berpikir dan komunikasi siswa. Buku ini juga membahas pengembangan bahan ajar yang dapat memberikan ruang bagi siswa untuk mengeksplorasi konsep, berdiskusi, berargumentasi, serta menyusun strategi penyelesaian masalah secara mandiri.
Model Four-D diperkenalkan sebagai salah satu kerangka untuk mengembangkan bahan ajar, mulai dari tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, hingga penyebaran. Selanjutnya, pembaca diajak memahami penerapan dan penilaian bahan ajar serta langkah-langkah pemecahan masalah dan pengembangan komunikasi matematis.
Buku ini dapat menjadi referensi bagi pendidik dan pembaca yang ingin menghadirkan pembelajaran matematika yang lebih aktif, bermakna, dan berorientasi pada pengembangan keterampilan matematis siswa.
