Buku monograf ini membahas pengembangan evaluasi pembelajaran berbasis kearifan lokal pada pendidikan dasar. Evaluasi dipahami bukan sekadar pemberian nilai, tetapi sebagai proses pedagogis untuk mengenali perkembangan peserta didik, memberi umpan balik, memperbaiki pembelajaran, dan menguatkan pengalaman belajar yang bermakna.
Melalui Model EPKL, buku ini menawarkan kerangka evaluasi yang menghubungkan capaian pembelajaran, konteks budaya lokal, tugas autentik, instrumen, rubrik, refleksi, dan tindak lanjut. Buku ini juga dilengkapi contoh penerapan, studi kasus kearifan lokal Madura, serta perangkat evaluasi yang dapat diadaptasi guru.
Buku ini cocok digunakan oleh dosen, mahasiswa PGSD/PG PAUD, guru sekolah dasar, peneliti pendidikan, dan praktisi pendidikan yang ingin mengembangkan evaluasi pembelajaran yang kontekstual, autentik, humanis, dan berakar pada budaya lokal.
