Buku berjudul “Pembelajaran Matematika-Sains Bagi Anak Tunarungu” ini merupakan kumpulan tulisan tentang model pembelajaran, muatan, dan situasi pembelajaran matematika dan sains, khususnya fisika untuk anak tunarungu yang memiliki masalah komunikasi karena kelainan struktur fisiologisnya dalam penglihatan dan pendengaran. Buku ini ditulis berdasarkan kajian dan pengalaman para penulis selama melakukan penelitian di lapangan, sehingga hasil pengamatan, wawancara, dan pengetahuan secara teoritis para penulis memberi nuansa pada buku ini.
Buku ini tidak dimaksudkan sebagai buku teks suatu mata kuliah, tetapi lebih dimaksudkan sebagai buku rujukan bagi para pendidik matematika maupun para peneliti yang memerlukan bahan pembanding berdasarkan pengalaman.
