Bagaimana cara mendidik calon dokter di daerah 3T (terdepan, terluar, tertinggal) dengan keterbatasan akses dan sumber daya, tetapi tetap menghasilkan lulusan yang kritis dan kompeten?
Buku ini menghadirkan jawaban melalui pendekatan Guided Discovery Learning (GDL)—sebuah strategi pembelajaran inovatif yang menempatkan mahasiswa sebagai penemu pengetahuan, bukan sekadar penerima informasi.
Di dalam buku ini, pembaca akan menemukan:
- Landasan teori: konsep dasar Guided Discovery Learning, keterkaitannya dengan teori belajar modern, dan relevansinya dalam pendidikan kedokteran.
- Praktik dan implementasi: langkah-langkah penerapan GDL dalam pembelajaran jarak jauh, strategi dosen, serta pengalaman nyata di lapangan.
- Konteks daerah 3T: tantangan unik pendidikan kedokteran di wilayah dengan keterbatasan teknologi dan infrastruktur, serta solusi yang dapat direplikasi.
- Hasil penelitian: bukti empiris bahwa GDL mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa kedokteran di daerah 3T.
Buku ini tidak hanya menyajikan kajian akademik, tetapi juga menawarkan inspirasi praktis bagi:
- Dosen dan pendidik kedokteran yang mencari strategi pengajaran inovatif,
- Mahasiswa kedokteran yang ingin mengasah keterampilan berpikir kritis,
- Peneliti dan praktisi pendidikan yang tertarik pada inovasi pembelajaran,
- Pembuat kebijakan yang ingin meningkatkan kualitas pendidikan di daerah 3T.
Dengan bahasa yang lugas, kaya data, dan berbasis pengalaman nyata, buku ini menjadi jembatan antara teori dan praktik, sekaligus panggilan untuk bertransformasi dalam membangun pendidikan kedokteran yang adil dan berkualitas bagi semua.
