Era Revolusi Industri 4.0 telah membawa perubahan besar dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam dunia pendidikan. Pendidikan vokasi, sebagai ujung tombak dalam menyiapkan tenaga kerja terampil dan siap pakai, harus mampu beradaptasi dengan perkembangan teknologi yang pesat. Model teaching factory berbasis kecerdasan artifisial (artificial intelligence) hadir sebagai solusi inovatif untuk menjawab tantangan tersebut, dengan memadukan teknologi kecerdasan artifisial dalam proses pembelajaran untuk menghasilkan lulusan yang tidak hanya kompeten secara teknis, tetapi juga adaptif terhadap perubahan di dunia industri.
Buku ini menyajikan sebuah konsep yang komprehensif tentang penerapan model teaching factory berbasis kecerdasan artifisial (artificial intelligence/AI) di SMK, mulai dari konsep dasar, implementasi, hingga evaluasi. Tidak hanya itu, buku ini juga mengulas kebijakan pemerintah terkait pendidikan vokasi dan peran strategis AI dalam pengembangan kurikulum dan metode pembelajaran di SMK.
Views: 233
Menyukai ini:
Suka Memuat...
Model teaching factory berbasis kecerdasan artifisial (Artificial Intelligence/AI) pada pendidikan menengah vokasi (SMK) memiliki karateristik dan penekanan pada pembekalan para peserta didik dengan kompetensi dan karakter kewirausahaan (technopreneurship) yang relevan dengan mitra industri (DU-DI). Isu-isu tantangan adalah: 1) Tenaga Kerja, peserta didik dan guru belum teredukasi dengan baik oleh pengetahuan…
Buku monograf ini merupakan kompilasi mendalam tentang pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan atau biasa kita kenal dengan artificial intelligence (AI) dalam konteks pendidikan anak-anak, dengan fokus utama pada elemen perangkat lunak. Setelah melakukan penelitian selama tiga tahun, kami menyusun buku ini untuk mengeksplorasi dampak signifikan revolusi digital terhadap paradigma pendidikan, menyoroti…
Pada buku ini dikaji Contextual teaching and learning (CTL), yang dipadukan dengan penilaian diri peserta didik dalam mempelajari salah satu materi utama biologi yaitu Botani. Dalam implementasi penelitian dibatasi pada kajian botani tumbuhan tinggi. Dimulai dengan pengantar prinsip dan konsep CTL, selanjutnya konsep penilaian diri dan disajikan pada bagian akhir…
